12月７日（金）６限ＬＴの時間は、『人権ＬＴ』として、人権問題に対する正しい理解と認識を深める目的で、各学年単位またはクラス単位の活動を全校で行いました。今年度も生徒指導部が２つの教材（「赤ちゃんポスト」、「情報モラル」）を準備してくれましたが、その他にもいろいろな企画を担任の先生方が工夫され、生徒たちも活発に取り組んでいましたので紹介します。
２年４組では、教室でのＬＴに先だって、中庭で写真のようなアクティビティーを取り入れていました。
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昇降口近くに集合して、割り箸を１本渡され、担任から説明を聞く生徒たち。 |
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２人１組になり、割り箸１本を人さし指で支え合う。目をつぶってしゃがんだ状態から同時に立ち上がる。 |
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１人が箸の下をくぐって回り、またしゃがむ。この間、話すのは禁止というルールが肝で、割り箸の向こうに他人の気配を感じ取れることが必要となる。 |
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息が合わずに、あちこちで箸が落ちる。立ち上がるところまではなんとか出来ても、どちらが箸の下をくぐる役になるのかを感じ取るのが難しい。しばらく箸を押し合ってだけで、どちらも回らないまま座ってしまうペアもいた。 |
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言葉では無く、箸で会話できるかどうかなのですね。上手くできたグループは本当に嬉しそうに歓声を上げていました。 |
実はこれ、授業や研修会で見かけるアイスブレーキングのひとつで、これを上手く取り入れた、刈谷東高校の兵藤先生の授業実践が、いろいろなメディアで取り上げられています。
その兵藤先生は『WEB新書：不登校からの目覚め「人が怖い」に克つスゴイ授業(朝日新聞）』の中で、「インターネットの広がりなどで人と人との『生』の接触はなくなってきている。互いに傷つけない距離をとり、相手も自分も大事にすることを学ぶことで、言葉によるコミュニケーションの土台をしっかりさせることが重要だ」と述べられています。
２０４の生徒たちは、このアクティビティーから、何を感じてくれたのでしょうか。
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